Rigas

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

Θετική εκπαίδευση

 

 

    Τι είναι αλήθεια η θετική εκπαίδευση ?? είναι ένα από τα ισχυρότερα εργαλεία στα χέρια ενός εκπαιδευτή ? ή κάποιο καλά πλασαρισμένο κόλπο προς άγραν πελατών ανά τον κόσμο ?

 

    Επειδή με έχει κουράσει αυτή η ιστορία και επειδή θεωρώ υποχρέωση μου, λόγω του επαγγέλματος μου να προστατέψω Philipp Plein Pas Cher τους ‘’ιδιοκτήτες’’ σκύλων αλλά και τους χαριτωμένους αυτούς μαλλιαρούς μαθητές, αναγκάζομαι λόγω των περίεργων αυτών συνθηκών, να πω δύο πράγματα για να καταλάβουν όλοι τι σημαίνει θετική εκπαίδευση.

 

    Κατ’ αρχήν η επόμενες παράγραφοι θα έπρεπε να ανήκουν στο γνωσιολογικό οπλοστάσιο κάθε ενός που ασχολείται με οποιοδήποτε είδος εκπαίδευσης, είτε είναι για παιδιά, είτε για σκυλιά, άλογα και γενικά πάσης φύσης εκπαιδευόμενου, ανθρώπου ή ζώου.
 
   Η σύγχρονη ψυχολογία – παιδαγωγική ορίζει ως
Συμπεριφορισμό, την αλληλεπίδραση του ατόμου με το εξωτερικό περιβάλλον, και θεωρεί ότι είναι ο μοναδικός συσχετισμός που διαμορφώνει το χαρακτήρα κάθε ατόμου. Σε καμία περίπτωση δεν δέχεται αυτό το φιλοσοφικό ρεύμα ότι η συμπεριφορά ενός ατόμου ( ανθρώπου ή ζώου ) μπορεί να οφείλεται σε παράγοντες όπως οι γενετικές γονιδιακές του καταβολές και ότι αυτές μπορούν να ρυθμίζουν τον χαρακτήρα του και την προσωπικότητά του.
Στη δικιά μας περίπτωση πχ ένα
terrie, ένας γερμανικός ποιμενικός ή ακόμα και ένα κούρτσχαρ, θα έπρεπε να συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο αν είχαν δεχτεί τις ίδιες επιδράσεις ενός κοινού περιβάλλοντος.

 

 

    Και ποιος είπε ότι ο Συμπεριφορισμός είναι το Α και το Ω ?
Δεν δέχεται ακόμα, ότι τη συμπεριφορά την επηρεάζει το Ασυνείδητο, που ως Ασυνείδητο ορίζεται η ικανότητα του μυαλού να δημιουργεί νοητικές διαδικασίες, χωρίς καν το ίδιο αυτό μυαλό του ατόμου να γνωρίζει την ύπαρξή τους.
Ακόμα
δεν δέχεται ότι η συμπεριφορά μπορεί να επηρεαστεί από τα Γνωστικά Σχήματα του Piaget, αλλά πριν μπλέξουμε σε δαιδαλώδεις διαδρομές της ψυχολογίας, ας πάμε στην ουσία.

 

      Θα αναφέρω ότι ο Συμπεριφορισμός που μάλλον θα έπρεπε να ασπάζονται οι ‘’θετικοί εκπαιδευτές’’, έχει 4 τρόπους Διαμόρφωσης Συμπεριφοράς. Ο 1ος είναι η Θετική Ενίσχυση, ο 2ος η Θετική Τιμωρία, ο 3ος η Αρνητική Ενίσχυση και ο 4ος η Αρνητική Τιμωρία και μη θέλοντας να κουράσω άλλο, τους ίσως ήδη κουρασμένους ‘’ιδιοκτήτες’’ ζώων, καθώς και τους καμπανιολόγους ‘’θετικούς εκπαιδευτές’’ δεν θα αναφέρω ποιος κάνει τι.

 

 

    Η λεγόμενη τώρα θετική εκπαίδευση έτσι όπως πλασάρεται, έχει εναγκαλίσει τη θετική ενίσχυση και αγνοώντας τελείως ίσως και αδιαφορώντας για τους υπόλοιπους 3 τρόπους, έχει κάνει παντιέρα, αυτό φυσικά που θα μάζευε πιο πολλούς πελάτες.
Το λάθος εδώ είναι τεράστιο για πολλούς και διάφορους λόγους.
Ένας βασικός λόγος – φυσικά λόγω άγνοιας – είναι ότι θεωρούν τους 3 άλλους τρόπους
( αν τους γνωρίζουν και φυσικά δεν ενδιαφέρονται να τους μάθουν )
επώδυνους για το σκύλο. Αν είναι δυνατόν ?
Η
Αρνητική Ενίσχυση θα μπορούσε να πραγματώνεται, με ένα απλά αυστηρά τεντωμένο δάκτυλο ή να δει απλά ο σκύλος, μια αλλαγή στη στάση σώματος του Κυναγωγού του, ή ακόμα και μια αλλαγή στην έκφραση του προσώπου του.

 

 

    Τη θεώρηση αυτή την κάνει η θετική εκπαίδευση , για συγκεκριμένους πελατειακούς λόγους ή ακόμα και γιατί δεν μπαίνει στη διαδικασία να γνωρίσει πως λειτουργούν οι υπόλοιποι τρόποι.

 

    Για παράδειγμα, για να δείτε πόσο αστείο είναι, πρέπει να γνωρίζετε πως αν η θετική εκπαίδευση, εκπαίδευε πάντα με θετική ενίσχυση τότε αντί να μαλώσει ένα κουτάβι που λέρωσε στο σαλόνι, τότε θα έπρεπε να το πάει σε όλα τα δωμάτια που δεν λέρωσε και να του δώσει μεζεδάκια εκεί, ελπίζοντας το σπίτι να μην είναι μεγάλο, γιατί θα χρειαστείτε πολλά μεζεδάκια. Ακριβώς το ίδιο ισχύει και όταν ‘’τρώει’’ τον καναπέ ή κάνει κάποια άλλη ζημιά, τότε θα έπρεπε να τον ‘’κεράσουμε’’ σε όλα τα άλλα μέρη που δεν χάλασε.

 

 

    Εδώ οι ‘’θετικοί εκπαιδευτές’’, θα έλεγαν ότι ‘’και βέβαια δεν δίνουμε μεζεδάκια στα δωμάτια που δεν λέρωσε αλλά όταν λερώσει έξω τότε του δίνουμε εκεί ‘’ .
Και αν κάνει 2 μήνες να λερώσει έξω ???
Η κάνει ένα μήνα να πετύχει την πάνα του και το πάτωμα είναι ξύλινο ???

 

   Καλό και όμορφο είναι να ενισχύουμε δίνοντας τροφή ή ένα χάδι ή ακόμα και ένα μπαλάκι σαν θετική ενίσχυση μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς ή εντολής, αλλά όταν ο σκύλος δεν κάνει την εντολή αυτή και εμείς δεν του προσφέρουμε την τροφή, ποιο συγκεκριμένο είδος διόρθωσης συμπεριφοράς χρησιμοποιούμε εκείνη ακριβώς τη στιγμή ??? Ε λοιπόν τότε – μη δίνοντας τροφή – εφαρμόζουμε την θετική τιμωρία, αλλά επειδή εμπεριέχεται η λέξη τιμωρία, δεν γίνεται καθόλου λόγος για αυτό.

 

 

    Έτσι λοιπόν η θετική εκπαίδευση ( αν δεν θέλει κάποιος να παραπληροφορεί και να παρεξηγηθεί για αυτό με διάφορους τρόπους ), θα πρέπει να εξηγεί ότι σημαίνει 2 πράγματα :
α)
θετική ενίσχυση όταν μία δράση – συμπεριφορά, επιφέρει θετικό ερέθισμα πχ ο σκύλος εκτελεί το κάτσε και δέχεται τροφή από το χειριστή του και
β)
θετική τιμωρία όταν μία δράση – συμπεριφορά, επιφέρει αρνητικό ερέθισμα πχ να μην του δίνουμε τροφή όταν δεν κάνει αυτό που θέλουμε ή ακόμα και να του δείξουμε την δυσαρέσκειά μας , αλλά ποιος λέει ότι και τα δύο παραδείγματα δεν ενέχουν ψυχολογική βία, έστω ελάχιστη ??

 

 

    Λένε ακόμα ότι με αυτού του είδους την εκπαίδευση έχουν εκπαιδευτεί δελφίνια, φώκιες, φάλαινες κλπ νομίζοντας ότι οι υπόλοιποι τρόποι διαμόρφωσης – διόρθωσης συμπεριφοράς δεν πήραν καθόλου μέρος στο παιχνίδι της εκπαίδευσης, φυσικά γιατί τους αγνοούν. Εκείνοι οι εκπαιδευτές που εκπαίδευσαν αυτά τα ζώα πιθανό είναι, τους 4 αυτούς τρόπους της διόρθωσης – διαμόρφωσης συμπεριφοράς και να τους γνώριζαν και να τους εφάρμοσαν.

 

 

    Θα μπορούσα ακόμα να πω αν ήθελα να γίνω ειρωνικός …
‘’Και τώρα ένα σύντομο μάθημα για εκείνους που θέλουν να γίνουν θετικοί εκπαιδευτές.
1) Μαζεύετε γύρω σας τουλάχιστον 5 ή ακόμα και 10 σκύλους.
2) Πάρτε στα χέρια σας ένα νόστιμο μεζέ από αυτούς που πουλάνε τα
petshops ή ακόμα μπορεί πολύ καλά να κάνει τη δουλειά του το Καλαματιανό Λουκάνικο με πορτοκάλι ή μεζεδάκια από Πηλιορείτικο Σπετσοφάι, αφού πρώτα αφαιρέσετε τη σάλτσα.
3) Κρατήστε ψηλά αυτό το μεζέ, ενώ ταυτόχρονα θα δώσετε λεκτικά την εντολή
Κάτσε.
Το πολύ σε 2 λεπτά θα έχουν κάτσει όλοι οι σκύλοι.
Συγχαρητήρια , μόλις μάθαμε πως ένας σκύλος κάνει το Κάτσε και μάλιστα 10 σκύλοι ταυτόχρονα. Δώρο ένα τάκα-τάκα το γνωστό βατραχάκι … α συγνώμη ένα
κλίκερ, και προσοχή μην το χάσετε.’’
Θεωρήστε τη προηγούμενη παράγραφο σαν μαύρο αστείο και συγχωρέστε το ύφος μου αυτό, γιατί η καραμέλα της θετικής εκπαίδευσης έχει φτάσει πλέον στο πικρό.

 

 

    Μη θέλοντας τώρα να ακυρώσω την Θετική Ενίσχυση και εξαιρώντας κατ’ επέκταση τους συναδέλφους αυτούς που καταθέτουν ψυχή και προσπαθούν με τη θετική εκπαίδευση για ένα καλό αποτέλεσμα χωρίς βία και συνήθως είναι εκείνοι που δεν έχουν καμία σχέση με το διαφημιστικό πιασάρικο πλασάρισμα της θετικής εκπαίδευσης, να πω ότι εννοείτε πως όλοι οι εκπαιδευτές θα έπρεπε να διαθέτουν στα γνωστικά τους εργαλεία τη θετική ενίσχυση και να τη χρησιμοποιούν.
Αν όμως αρχίσουμε να συζητάμε και να υπερτονίζουμε τα αυτονόητα τότε ήδη έχουμε ξεκινήσει να ακυρώνουμε σταδιακά την αξία τους.

 

 

    Θα έπρεπε κάποτε να γίνει μια διεξοδική κουβέντα πάνω στο όλο θέμα, ώστε να γνωρίσει πραγματικά ο κόσμος τι είναι η θετική εκπαίδευση , αλλά δυστυχώς η Φύση δεν ‘’εκπαιδεύει’’ μόνο έτσι. Kανένας γονέας ή αρχηγός μιας αγέλης ζώων δεν δίνει σκοτωμένα λαγουδάκια στα κουτάβια του, που δεν πάνε να παίξουν με έναν σκαντζόχοιρο. Αφήνουν αυτή τη διαδικασία εκμάθησης στο ίδιο τον σκαντζόχοιρο.

 

 

     Πως είναι δυνατόν, στα παιδιά μας που μπορεί να υπάρξει διάλογος, από πολύ μικρή ηλικία, και είναι αδύνατον να εφαρμοστεί η θετική ενίσχυση Μονομερώς, να θέλουμε να την εφαρμόσουμε πάλι Μονοδιάστατα και Αδιάλλακτα στους σκύλους μας αυτή τη μέθοδο ?

 

 

    Ίσως η θετική εκπαίδευση να είναι το μοναδικό μέσο για ζώα που θέλουμε να παράγουν τρικ και τυφλή υπακοή σαν και εκείνα τα σκυλάκια του τσίρκου, που ίσως να έχασαν και το τελευταίο ίχνος της προσωπικότητας τους, προσπαθώντας να γίνουν αρεστά και έτσι να βγάλουν το ‘’ ψωμί ’’ τους. Η εκπαίδευση φίλοι μου, πρέπει να αναπτύσσει την πρωτοβουλία του εκπαιδευόμενου, και όχι να γίνεται υποχείριο ώστε όλοι οι μαθητές κάθε φύσης να έχουν μια ‘’φωτοτυπία’’ αντίδραση συμπεριφοράς.

 

 

 

     Παρατηρήστε ένα τέτοιο σκύλο. Είναι απλό και εύκολο να βρείτε αρκετά video πάνω στο θέμα. Παρακολουθήστε και προσέξτε τα μάτια του σκύλου. Είναι μονίμως καρφωμένα στα χέρια του χειριστή του, με την ελπίδα να δει το φαγητό να έρχεται. Αγνοεί παντελώς οτιδήποτε συμβαίνει ακόμα και σε ακτίνα ενός μέτρου. Ακόμα και ένα μέλος της οικογένειας του αν λιποθυμούσε ακριβώς δίπλα , δεν θα έδινε καμία σημασία.

 

 

   Ήταν φυσικό πολλοί εκπαιδευτές και ιδιοκτήτες να λατρέψουν και να κρυφτούν ίσως πίσω από αυτή την ευκολία, με αποτέλεσμα να εξαρτούν το σκύλο και κάθε ζώο κατ’ επέκταση. Είναι όμως τόσο σωστό όσο το παρουσιάζουν το όλο θέμα ??? Είναι η εξάρτηση αυτή απαραίτητη για να κάνει το σκύλο ένα άβουλο ον που θα δοκιμάσει όλα τα κόλπα για να βγάλει το ψωμί του ???
   Πόσα στόματα από δελφίνια , όρκες φάλαινες και φώκιες ,
παραμένουν ανοιχτά, τη στιγμή που ξεχνιέται ο χειριστής ή του τέλειωσαν τα ψαράκια . Ακόμα δε, πόσα σκυλάκια που εκπαιδεύονται μόνο έτσι, θα έψαχναν να βρουν σαν κορόιδα τη τροφή τους αν κάναμε ότι πετάμε ψηλά το μεζεδάκι και αυτά θα έψαχναν πρώτα ψηλά και μετά στο έδαφος τον υποτιθέμενο μεζέ ???

    Και στο θέμα της φόλας ??? Πως θα μάθει ο σκύλος να αποφεύγει να τρώει όχι μόνο την δηλητηριασμένη τροφή αλλά και για να μην γίνεται έρμαιο σε κάθε σουβλακόχαρτο που θα βρει στο πάρκο ???

 

 

    Το ανωτέρω κείμενο το ralph lauren pas cher έγραψα και το άφησα επίτηδες να φαίνεται χαοτικό ίσως, φέρνοντας σε αντιδιαστολή καταστάσεις και ερωτήσεις που θα έπρεπε να έχουν γεννηθεί αυτόματα σε έναν παρατηρητή.

 

 

      Αν λοιπόν κρατήσετε 10 γραμμές, αυτές ας είναι οι επόμενες.

   Δεν υπάρχει εκπαιδευτής ανά τον κόσμο που δεν βελτίωσε το σκύλο του ειδικά όταν μετείχε σε show με αυτό το φοβερό εκπαιδευτικό μέσο της θετικής ενίσχυσης και επιβράβευσης, αλλά όπου δεν μπορεί να βοηθήσει η θετική ενίσχυση βοηθάνε οι υπόλοιποι 3 τρόποι διαμόρφωσης συμπεριφοράς. Είναι τόσο μεγάλη η γκάμα προσφοράς υπηρεσιών ενός επαγγελματία εκπαιδευτή σκύλων που δεν γίνεται μονοδιάστατα να διατυμπανίζει και να πλασάρει μόνο μία εκπαιδευτική κατεύθυνση ως πανάκεια , και εκεί ακριβώς χρειάζεται προσοχή. 

 

 

   Κλείνοντας πρέπει να πω ότι ένας εκπαιδευτής, θα πρέπει να γνωρίζει όλους τους τρόπους διαμόρφωσης ή διόρθωσης συμπεριφοράς και να τους χρησιμοποιεί με διάκριση κατά περίπτωση, αφού για ζωντανούς οργανισμούς και εν όψει των διαφορετικών προσδοκιών και απαιτήσεων, δεν υπάρχει μία συνταγή προσέγγισης. Αυτή ακριβώς είναι και η ‘’Μαγεία’’ της Εξατομίκευσης που ως έννοια είναι παράγωγο της Διαφορετικότητας του κάθε Ατόμου, πάσης φύσης.

 

 

   Και να θυμάστε, από το λεγόμενο positive training, είναι προτιμότερο το positive thinking

 

 

 

 

 Βαγγέλης Ρήγας
Εκπαιδευτής  – Κυναγωγός  Παιδαγωγικής  Κατάρτισης

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

Versace Pas Cher

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

Philipp Plein Pas Cher

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

yeezy pas cher

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

yeezy pas cher

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

Comprar Calzoncillos Calvin Klein

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

ralph lauren pas cher

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

ropa interior calvin klein barata

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

yeezy pas calvin klein ropa interior cher ralph lauren pas cher

Social Share Toolbar
Social Share Toolbar

Philipp Plein Pas Cher